El papel del docente en la innovación educativa.

 La  ACTITUD DEL MAESTRO es el primer motivo para cambiar la innovación.

Los maestros/as son la clave del CAMBIO EDUCATIVO.

“La innovación no es cuestión de dinero, es cuestión de personas”.

Culturas profesionales docentes:

La cultura se define como un sistema de significados compartidos por todos los miembros de la organización, que incide en su comportamiento, en la productividad y en la satisfacción., según Robbins, 2004.

Incluye valores, creencias, símbolos, rutinas y hábitos compartidos por todos.

• INDIVIDUALISMO: La forma de trabajo más corriente en educación infantil y primaria. Es aquella en la que los maestros planifican y enseñan solos en los ambientes aislados de sus propias aulas. Ofrece la discreción profesional y la protección contra interferencias externas. Pero también los aísla de quienes pudieran proporcionarles apoyo, ayuda, formas de mejora.
• BALCANIZACION: La forma de trabajo más corriente en educación secundaria. Poca permeabilidad (departamentos), permanencia duradera en el subgrupo (no cambias de departamento) , identificación personal, carácter político.
• CULTURAS DE COLOBORACIÓN: Con frecuencia, se considera el antídoto ante los problemas. Apoyo moral (fortalece la resolución), aumento de la eficiencia (no hay duplicaciones), mejora de la eficacia, reducción de la sobrecarga, sincronización de las perspectivas temporales, aumento de la capacidad de reflexión.
• COLEGIABILIDAD ARTIFICIAL: En ocasiones fomentadas por la administración (cultura burocratizada), consiste en convertir la colaboración en un instrumento administrativo, cuando viene impuesto suprime en los profesores la idea de colaborar y perfeccionarse entre ellos.
• Para innovar se necesita una forma de cultura del MOSAICO MOVIL, una forma de trabajo para adaptarse a las organizaciones en cambio. Promueve formas vigorosas, dinámicas, cambiantes, de colaboración. Dentro y fuera de la escuela.